天使的眼淚
《天使的眼淚》一個地方也能逐步理解。場景的日常安排，也能補充正式介紹沒有說到的背景。有些細節只提供氣氛，未必要替它們找出固定功能。
故事開場
《天使的眼淚》用筆記理解背景時，先留下眼前需要的地點與關係即可，不必要求每個細節都整理完整。常識未必每處都能套用。世界觀是否具有一致感，可以從相近情境中反覆出現的規則觀察，但仍需留意人物是否掌握相同程度的資訊。
把地點、規則與人物關係分開記錄，較容易找到疑問所在。資訊來源可以分別確認。讀者熟悉了環境以後，也能回顧入門提示是否安排清楚。
閱讀線索
理解某條規則時，試著找出它影響了哪個選擇。世界的大小不一定決定設定的豐富程度，人物能否在已知環境裡展現具體的生活與選擇，也值得仔細觀察。確認誰知道哪一條規則。
世界觀帶來的吸引力可以來自小處，指出一項生活安排如何影響人物，比只形容規模龐大更容易交流。介紹世界觀不必將所有資料一次列出，可以選一項影響人物生活的安排，說明它帶來哪些選擇與限制，也能呈現很具體的特色。趣味與入門門檻可以同時存在，分別談吸引自己的安排與需要熟悉的部分，感受會更清楚。
適讀方向
同一條規則由不同人物解釋時，可以留意說法上的差別，先辨認哪些是已知事實，哪些受到個人立場影響。規則一致與否可以比較。先分清確定與猜測的事。
設定名詞如果一直記不住，可以留意是否真的影響理解。規則的代價值得另想。熟悉的環境仍能細看。
閱讀問答
她的直播間好看嗎？
當下的閱讀需要，會影響讀者如何接觸設定；有時它回答困惑，有時它留下想像空間，而這兩種經驗可以分別討論。同樣的名詞在不同情境出現，作用是否一致值得比較。接受一種陌生規則以前，可以先看看作品如何呈現它的後果。
彌賽亞情結在哪裡看？
理解環境時可以分別觀察規則本身與人物對規則的態度，接受、質疑或暫時不懂，都能提供不同的閱讀角度，而不必急著合成單一結論。一項規則反覆出現，可以比較每次是否增加了新的條件或後果，理解重述的作用，而不是只看字面是否相同。設定的吸引力可以很具體，不必只用宏大或完整形容。
看完被社團學弟步步逼近還能看什麼？
不同人物對一條規則的反應可以各自記錄，這能補充對環境的理解，也能看出誰接受了慣例、誰仍然有所疑問。不同場景的慣例如果讓人混淆，可以把各自條件並列，找出真正需要區分的地方，再判斷介紹是否提供足夠的閱讀提示。背景是否容易親近，可以談自己從哪一個細節開始理解。
「熟悉背景仍需注意細節。」
— 線條藏書
資料說明
名稱與作用可以分開記。場景名稱不等於完整理解。
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